Lave, J. & Wenger, E. (1991). Situated Learning, Legitimate Peripheral Participation. Cambridge University Press.
La perspectiva de la cognición situada de Lave y Wegner (1991) está asociada a la concepción de aprendizaje como participación. Para estos autores el proceso de aprendizaje, a medida que ocurre, redefine la posición relacional del aprendiz en su comunidad (desde la periferia hacia una participación más completa), es decir, su identidad.
Lave y Wegner ilustran esta concepción a través de la investigación etnográfica de procesos de aprendizaje en los cuales se aprende mientras se participa en actividades autenticas de una comunidad de práctica. Por ejemplo:
El aprendizaje de sastres en las comunidades de Vai y Gola en África Occidental no ocurre en escuelas formales o a través de procesos de enseñanza aislados. Por el contrario, el proceso de aprendizaje consiste en el paso progresivo del aprendiz de actividades necesarias y auténticas, pero en las que existe una mayor tolerancia al error, a tareas que en su ejecución implican efectos más notorios. Por ejemplo, a un nuevo aprendiz se le asignará la tarea de coser botones, mientras que un participante más avanzado tendrá a su cargo responsabilidades como cortar el molde.
Así, “(…) el aprendizaje no está simplemente situado en la práctica –como si este fuera algún proceso independiente que casualmente está situado en algún lado; el aprendizaje es una parte integral de la práctica social generativa en el mundo vivido” (Lave & Wegner, 1999, p.35).
La perspectiva de la cognición situada concibe el conocimiento como distribuido entre las personas y sus ambientes, en ese sentido, al analizar el aprendizaje enfatiza en procesos relacionales.
Como lo dicen Lave y Wenger, para mi el aprendizaje es relacional, ya que si no se interactua y no se tiene un feedback es casi imposible poder adquirir nuevos conocimientos sobre las diferentes experiencias.
ResponderEliminarEl aprendizaje es cotidiano, ocurre con cada interacción en cada momento y sobre todo cuando nos encontramos con situaciones completamente nuevas para nosotros donde muchas veces necesitamos de la ayuda de los demás para entender y poder aprender.
Una persona podría estudiar completamente aislado y seguramente adquirirá conocimiento pero al no interactuar no podrá ponerlo en practica para así comprenderlo y aplicarlo, es decir aprender, es por esto que el medio social es fundamental para un buen aprendizaje.